Оборудование для класса литературы
Учебно-материальная база
Учебный кабинет русского языка и литературы — это специально оборудованная классная комната, оснащенная всем необходимым для организации образовательного процесса на уроках и во внеурочное время. Учебный кабинет позволяет сконцентрировать в одном месте средства обучения, их использование и предусмотреть рациональное размещение и хранение. Предназначенный прежде всего для проведения уроков учебный кабинет помогает проводить разнообразную внеклассную и индивидуальную работу по предмету. Вместе с тем кабинет является и творческой лабораторией, отражающей процесс формирования профессиональной компетентности учителя и способствующий повышению качества обученности школьников.
Материально-техническая база кабинета русского
языка и литературы.
Постоянное оборудование.
Наименование оборудования Кол-во
1 Учительский стол 2
2 Парты двухместные 15
3 Стулья ученические 30
4 Шкаф встроенный 1
5 Доска школьная 1
9 Стенд «Классный уголок» 1
10 Стенд для сменной информации 3
12 Портреты писателей 20 века. 10
Технические средства обучения.
№ Наименование оборудования Кол-во
Учебно-методическая и справочная литература.
1.»Словарь-справочник лингвистических терминов» Розенталь Д.Э; Теленкова М.А М: «Просвещение»
2.Контрольные измерительные материалы . Русский язык ЕГЭ. М: «Просвящение»
3. ЕГЭ. Русский язык. Для повторения и подготовки. Саратов.»Лицей»
4.Экзаменционные «ловушки» С.Ю. Иванов, Самара
5.ЕГЭ. «Русский язык без репетитора» М: «Просвещение»
6. ЕГЭ. Русский язык. Сдаем без проблем!. М: «Эксмо»
7. ГИА. Русский язык. Сборник заданий. М: «Эксмо»
1. Словарь Синонимов. А.П.Евгеньева «Наука»
2. «Толковый словарь» Е.Леонов .М: «Арт-Пресс»
3. «Учебный фразеологический словарь» Е.А.Быстрова М: «Просвещение»
4.»Современный орфографический словарь» М: «Просвещение»
5. «Школьный словарь антонимов « М.Р.Львов М: «Просвещение»
6. «Краткий словарь синонимов» В.Н.Клюева. «Учпедгиз»
7. «Орфографический словарь русского языка» С.Г.Бархударов, М: «Просвещение»
8.»Школьный словарь иностранных слов»В.В.Иванов, М: «Просвещение»
9. «Орфографический словарь ученический» 15шт.
10 «Словарь литературоведческих терминов»И.А.Книгин, Саратов, «Лицей»
11. «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Российская академия наук.- М: ООО «ИТИ Технологии»
12. «Словарь лингвистических терминов» М: «Просвещение»
13. «Орфографический словарь» Российская академия наук.- М: ООО «ИТИ Технологии»
14. «Универсальный словарь русского языка» Санкт-Петербург Издательская группа «Весь»
15. «Краткий словарь по эстетике» М.Ф.Овсянникова Российская академия наук.- М: «Просвещение»
1.3. Методическая литература.
1. Поурочные разработки по литературе 9 класс. И.В.Золотарева М: «ВАКО»
2. Поурочные разработки по литературе 11 класс. И.В.Золотарева М: «ВАКО»
3. Поурочные разработки по литературе 7 класс. И.В.Золотарева М: «ВАКО»
4. Поурочные разработки по литературе 8 класс. И.В.Золотарева М: «ВАКО»
5. Поурочные разработки по литературе 5 класс. И.В.Золотарева М: «ВАКО»
6. Поурочные разработки по литературе 6 класс. И.В.Золотарева М: «ВАКО»
7.Уроки русского языка Г.А.Богданова в 9 классе М: «Просвещение»
8. Поурочные разработки по русскому языку в 5 классе. О.В.Беляева. М: «ВАКО»
9. Поурочные разработки по русскому языку в 6 классе. О.В.Беляева. М: «ВАКО»
10. Поурочные разработки по русскому языку в 7 классе. О.В.Беляева.М: «ВАКО»
11. Поурочные разработки по русскому языку в 8 классе. М: «ВАКО»
12.Подсказки на каждый день в 2 частях .Т.Ю, Угреватая.6 класс.
13. Подсказки на каждый день в 2 частях .Т.Ю, Угреватая.5 класс.
14. «Читаем, думаем, спорим…» Вопросы и задания по литературе 6,7 класс В.Я.Коровина. М: «Просвещение»
15. Занимательные упражнения по орфографии 5-9 класс М.В.Козулина. Саратов, «Лицей»
16.Поурочные планы «Русский язык 11 класс» А.И.Власекнкова. Волгоград «Учитель»
17. Поурочные планы «Русский язык 9 класс». Волгоград «Учитель»
18. Поурочные планы «Русский язык 10 класс» П.А.Тропинина. Волгоград «Учитель»
19.Элективные курсы. Русский язык. Литература. Саратов
20.Цифровые диктанты по русскому языку5-7 классы М.Е.Кривоплясова . . Волгоград «Учитель»
21.Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум. М.В.Козулина. Саратов, «Лицей»
1.4. Дидактические материалы.
1.Дидактические материалы по русскому языку для индивидуальной работы5 класс. Л.А.Тропинина. Волгоград «Учитель»
2. Дидактические материалы по русскому языку для индивидуальной работы 6 класс. Л.А.Тропинина. Волгоград «Учитель»
3. Дидактические материалы по русскому языку для индивидуальной работы 7 класс. Л.А.Тропинина. Волгоград «Учитель»
4. Дидактические материалы по русскому языку для
индивидуальной работы 8 класс. А.А.Тростенцова. Волгоград «Учитель»
5. Дидактические материалы по русскому языку для индивидуальной работы 9 класс. А.А.Тростенцова. Волгоград «Учитель»
6. Дидактические материалы по русскому языку для индивидуальной работы 10 класс. А.А.Тростенцова. Волгоград «Учитель»
7 Дидактические материалы по русскому языку для индивидуальной работы 11 класс. А.А.Тростенцова. Волгоград «Учитель»
1.Алгоритмы по русскому языку.
2. Подготовкам к ЕГЭ.
3. Комплексный анализ текста.
4. Русский язык. Литература. 5 класс.
5. Русский язык. Литература. 6 класс.
6. Русский язык. Литература. 7 класс.
7. Русский язык. Литература. 8 класс.
8. Русский язык. Литература. 9 класс.
9. Русский язык. Литература. 10 класс.
10. Русский язык. Литература. 11 класс.
17.Учение с увлечением.
18.Тесты. Синтаксис и пунктуация.
19. Тесты. Лексика.
20. Тесты. Морфология.
21. Тесты. Морфемика и словообразование.
22. Тесты. Фонетика.
23. Тесты. Теоретические сведения по русскому языку.
24. Материалы для подготовки к ГИА по русскому языку.
1.Диск. Русский язык 5 класс. Фирма «1С».
2. Диск .Русский язык 6 класс. Фирма «1С».
3. Диск .Русский язык 8 класс. Фирма «1С».
4. Репетитор. Русский язык . Фирма «1С».
5.Фонохрестоматия к учебнику литературы 5 класс.
6. Фонохрестоматия к учебнику литературы 6 класс.
7. Фонохрестоматия к учебнику литературы 7 класс.
8. Репетитор. Русский язык .ГИА Фирма «1С».
9. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»2011-12г-3диска
10. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»2012-13г-4диска
11. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»2013-14г-4диска
12.Литература «Кирилл и Мефодий» 7-8 класс.
13. Литература «Кирилл и Мефодий» 10 класс.
14. Литература «Кирилл и Мефодий» 11 класс.
Источник
Требования к оснащению кабинета (литература)
материал на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| trebovaniya_literatura.doc | 116 КБ |
Предварительный просмотр:
ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Основания и цели разработки требований
Настоящие требования разработаны на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе.
Требования представляют собой рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые в условиях перехода образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, на новые государственные стандарты общего образования по литературе. Они включают перечни книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, компьютерных и информационно-коммуникационных средств, экранно-звуковых пособий, технических средств обучения.
Новизна разработанных требований
В отличие от существовавших ранее перечней средств обучения и учебного оборудования по литературе настоящие требования ориентированы не только на обеспечение наглядности процесса обучения, но и, прежде всего, на создание необходимых условий для реализации требований к уровню подготовки выпускников. Государственный стандарт по литературе предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, формирование у учащихся читательской компетенции, потребности в чтении художественной литературы, широкого культурного кругозора, а также общих учебных умений, навыков и обобщенных способов деятельности, развитие познавательной, информационной, коммуникативной компетенции. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих и других задач. Поэтому требования включают не только продукцию, выпускаемую в настоящее время, но и ориентируют на перспективу.
В перечнях объектов и средств материально-технического обеспечения, вошедших в состав настоящих требований, представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая номенклатура объектов. Это вызвано тем, что в современных условиях происходит перестройка промышленного сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в широкую практику преподавания принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе справочно-энциклопедическая литература, комплекты иллюстраций, таблицы все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования на базе учебного кабинета собственной электронной библиотеки. Кроме того, многие средства и объекты материально-технического обеспечения являются взаимозаменяемыми, поскольку их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но и, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся.
Таким образом, настоящие рекомендации выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени общего образования. Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, переноса акцента на аналитический компонент учебной деятельности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации и ее источников. Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, условиям их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).
Специфика подходов к отбору объектов и средств материально-технического обеспечения
Помещение кабинета литературы должно быть оснащено книгопечатной продукцией, демонстрационными пособиями на бумажном и электронном носителях, экранно-звуковыми пособиями, техническими средствами обучения, создающими дополнительные условия для повышения качества подготовки учащихся.
Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в том числе для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).
Реализация принципа вариативности; преемственность на разных ступенях образования; учет внутрипредметных и межпредметных связей
Учебная техника и наглядные средства обучения помогают реализовать межпредметные связи литературы с другими дисциплинами. Интерпретация литературного произведения в других видах искусств (в иллюстрациях художников, в музыке, в киноверсии) позволяет выйти за рамки художественного произведения, найти общие точки соприкосновения между литературой, живописью, графикой, архитектурой, музыкой, формирует культурный кругозор и содействует глубокому пониманию литературного произведения. Видеофильмы, рассказывающие о жизни и творчестве писателей, представляющих литературные экскурсии, передают атмосферу жизни того или иного художника слова, формируют у ученика представления об историческом контексте творчества писателя.
Наглядные средства обучения способствуют не только более глубокому постижению знаний и приобретению необходимых умений, но и содействуют решению задач дифференцированного образования (в первую очередь реализации этих задач помогает раздаточный материал, ориентированный на самостоятельную работу учащихся). Видео-фильмы на мультимедийной основе и учебные CD-ROM по литературе позволяют познакомить учащихся с широкой, разнообразной, полной информацией по тому или иному вопросу и дать им возможность самостоятельно выбрать степень глубины этого знакомства. Звуковые пособия являются наиболее органичными средствами обучения на уроках литературы, поскольку выразительное чтение, работа над интонационно-смысловой структурой текста — важнейшие приемы в методике изучения литературы
Характеристика расчета количественных показателей материально-технического обеспечения
Количество учебного оборудования приводится в требованиях в расчете на один учебный кабинет. При этом использование значительной части указанных технических средств связано с выполнением не только внутрипредметных, но и общеучебных задач. Оснащение этими техническими средствами кабинета литературы рассматривается как элемент общего материально-технического оснащения образовательного учреждения и соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. 178-02.
Конкретное количество указанных в рекомендациях средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в таблице используется следующая система символических обозначений:
- Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
- К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
- Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
- П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6-7 экз.).
Перечень основных писательских имен и произведений, изучение творчества которых должно быть обеспечено наглядными средствами обучения
(по ступеням образования)
Реализация программ основного общего образования
Русский фольклор (народные сказки, песни, загадки, пословицы, поговорки, былины)
Древнерусская литература: «Слово о полку Игореве» и произведения других жанров)
Русская литература XVIII века: творчество М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, к омедия Д.И. Фонвизина «Недоросль», «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева, п овесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».
Русская литература XIX века: басни И.А. Крылова, лирика В.А. Жуковского; комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»; лирика, поэмы, «Повести Белкина» «Пиковая дама» «Маленькие трагедии», романы: «Дубровский», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин» А.С. Пушкина; лирика, поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Мцыри», роман «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова; лирика п оэтов пушкинской поры; п овести: «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Шинель», комедия «Ревизор», поэма «Мертвые души» Н.В. Гоголя; «Записки охотника», «Стихотворения в прозе» И.С. Тургенева; лирика Н.А. Некрасова, сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина; рассказы В.М. Гаршина, А.П. Чехова.
Русская литература XX века: М. Горького, М.М. Зощенко, А.П. Платонова, К.Г. Паустовского; произведения А.С. Грина, М.М. Пришвина; п оэма «Василий Теркин» А.Т. Твардовского; р ассказ «Судьба человека» М. А. Шолохова; рассказы В.М. Шукшина; рассказ «Матренин двор» А.И.Солженицына
«Илиада» и «Одиссея» Гомера; античная лирика; «Божественная комедия» Данте; р оман «Дон Кихот» М. Сервантеса; сонеты и трагедии «Ромео и Джульетта», «Гамлет» У. Шекспира; комедии Ж.-Б. Мольера; «Фауст» И.-В. Гете; произведения Ф. Шиллера, Э.Т.А. Гофмана, Дж. Г. Байрона, П. Мериме, Э.А. По, О. Генри, Д. Лондона; сказка «Маленький принц» А. Сент-Экзюпери.
Реализация программ среднего (полного) общего образования
Русская литература XIX века: драма «Гроза» А.Н. Островского; роман «Обломов» И.А. Гончарова; роман «Отцы и дети» И.С. Тургенева; лирика Ф.И. Тютчева и А.А. Фета; произведения А.К. Толстого; лирика и поэма «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова; произведения Н.С. Лескова; «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина; роман «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского; роман-эпопея «Война и мир» Л.Н. Толстого; рассказы и пьеса «Вишневый сад» А.П. Чехова.
Русская литература XX века: лирика и рассказы И.А. Бунина; пьеса «На дне» М. Горького; поэзия конца XIX – начала XX вв.; лирика и поэма «Двенадцать» А.А. Блока; лирика и поэма «Облако в штанах» В.В. Маяковского; лирика и поэмы С.А. Есенина; лирика М.И. Цветаевой, О.Э. Мандельштама; лирика и поэма «Реквием» А.А. Ахматовой; лирика и роман «Доктор Живаго» Б.Л. Пастернака; романы «Белая гвардия» и «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова; произведения А.П. Платонова; роман-эпопея «Тихий Дон» М.А. Шолохова; лирика А.Т. Твардовского, новеллы из цикла «Колымские рассказы» В.Т. Шаламова; «Архипелаг ГУЛАГ», повесть «Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына; проза, поэзия, драматургия второй половины XX века; литература народов России.
Источник
Оснащение кабинета русского языка и литературы
Оснащение кабинета русского языка.
2.9. Кабинет русского языка и литературы.
2.9.1. Санитарно-гигиенические требования.
2.9.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. «Естественное и искусственное освещение».
2.9.1.2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.
2.9.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.
2.9.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.
2.9.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов:ЛС002Х40, ЛП028×40, ЛП002-2Х40, ЛП034 4×36, ЦСП-5-2Х40. Светильники должны быть установлены рядами вдоль лаборатории параллельно окнам. Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников. Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122 (125) ( «кососвет»). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на О,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.
2.9.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске — 500 лк.
2.9.1.7. Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север — в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).
2.9.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.
2.9.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.
Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.
Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5-0,6, потолка-0,7-0,8, пола-0,3-0,5.
2.9.1.10. Кабинет должен быть обеспечен отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60%.
2.9.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.
2. 9.2. Требования к помещениям кабинета русского языка и литературы
2.9.2.1. Для кабинетов русского языка и литературы должна быть отведена классная комната площадью не менее 50 кз.м
2.9.2.2. Количество кабинетов определяют путем деления общего количества недельных учебных часов по русскому языку и литературе на 30 (оптимальная нагрузка учебного кабинета).
Допускается организовывать отдельные кабинеты для русского языка и для литературы или объединенные кабинеты русского языка и литературы.
2.9.2.3. При наличии в школе нескольких кабинетов русского языка и литературы возможно оборудование лаборантских помещений. Рекомендуется оборудовать, как минимум, одну комнату, которая обслуживает все кабинеты по данным предметам.
2.9.2.4. Допускаются разные варианты планировки мебели в кабинетах: трехрядная расстановка ученических столов, расположение столов полукругом, расположение столов буквой «П» (в зависимости от выбранной организационной формы работы).
Расстояние между столами в ряду 0,6 м, между рядами столов не менее — 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами — О,5-0,7 м, от первых столов до передней стены — около 2,6-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски — 8,6 м.
2.9.2.5. В конце кабинета должно быть предусмотрено 1-2 рабочих места для работы с компьютером.
2.9.2.6. Вдоль задней стены должны быть размещены секционные шкафы для хранения учебного оборудования (от 8 до 18 секций в зависимости от площади помещения).
2.9.2.7. На передней стене должны быть расположены классная доска, подвесной экран, часть постоянной экспозиции. К месту расположения телевизора должна быть подведена антенна.
2.9.2.8. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.
2. 9.3. Требования к комплекту мебели в кабинетах русского языка и литературы
2.9.3.1. В комплект мебели должны входить мебель и приспособления для:
— организации рабочих мест учителя и обучающихся;
— для рационального размещения и хранения средств обучения;
— для организации использования аппаратуры;
— демонстрации печатных пособий;
— для систематизации имеющегося учебного фонда.
2.9.3.2. Мебель для оборудования рабочих мест обучающихся должна обеспечивать комфортные условия для выполнения письменных упражнений, для работы с книгой. Мебель должна быть легкой, мобильной для изменения планировки в зависимости от организационных форм работы (фронтальной, групповой, коллективной).
Помимо мобильных рабочих мест следует оборудовать стационарные рабочие места (1-2) для работы с компьютером. Площадь стола должна быть достаточной для размещения аппаратуры и для письма.
2.9.3.3. Для оборудования рабочих мест обучающихся необходимы столы и стулья разных ростовых групп: двух для девятилетней школы (№ 4 и № 5 в равном соотношении) и трех для средней школы
№ 4 — 30%, № 5 — 60%, № 6 — 10%).
2.9.3.4- Стол для учителя должен иметь поверхность достаточной площади для размещения нескольких книг, отделение для комплектов тетрадей, отделение для комплектов раздаточного материала, используемых на конкретном уроке.
2.9.3.5. Для работы над почерком часть классной доски должна быть разлинована. Наиболее благоприятным цветом доски является темно-зеленый; для разлиновки рекомендуется светло-желтый. Поверхность доски должна быть матовой.
2.9.3.6. Специфика предметов «Русский язык» и «Литература» предполагает использование и нестандартной мебели. Это — кафедра, трибуна для докладчика, оратора, мягкие кресла для посетителей литературной гостиной, слушателей в кабинете риторики.
2.9.3.7. Мебель и приспособления для хранения средств обучения должны учитывать специфику данных предметов.
По задней стене кабинета устанавливается шкаф, состоящий из следующих секций (по ГОСТ 18666-95):
— нижняя (с цоколем) с глухими дверками — 3-6 шт.;
— верхняя (устанавливается на нижнюю)
с остекленными дверками — 3-6 шт.;
— верхняя (устанавливается на остекленную)
с глухими дверками — 3-6 шт.
2.9.3.8. Для размещения книжного фонда в секциях должны быть предусмотрены полки, установленные на регулируемой высоте.
2.9.3.9. Для размещения крупноформатных репродукций картин и таблиц в кабинете должны быть предусмотрены специальные ящики.
2.9.3.10. Для обеспечения демонстрации диафильмов, слайдов необходимо иметь 2-3 столика или тележки для проекционной аппаратуры.
2.9.3.11. В кабинете должны быть экспозиционные стенды для организации выставки тетрадей, книг, справочных таблиц, карточек со словами для запоминания, календаря знаменательных дат. Это могут быть открытые стенды и закрытые застекленные витрины для обеспечения сохранности ценных экспонатов.
2.9.4. Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями
2.9.4.1. В кабинетах русского языка и литературы целесообразно предусмотреть аппаратуру:
— для демонстрации экранных пособий: диапозитивов, диафильмов, видеофильмов, транспарантов;
— для демонстрации на экране печатных материалов: тетрадей, страниц рукописей, фотографий;
— для звукозаписи и ее воспроизведения;
— для осуществления магнитофонной записи и видеозаписи;
— для работы с компьютерными программами.
2.9.4.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств в лаборатории должны предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна — у классной доски, другая -на противоположной от доски стене лаборатории, третья — на стене, противоположной окнам.
2.9.4.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей необходим экран с регулируемым углом наклона.
2.9.4.4. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяют следующие зоны ее размещения:
— у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов
— в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);
— в зоне рабочего места учителя (графопроектор, телевизор, видеомагнитофон).
2.9.4.5. Проекционная аппаратура для работы в кабинете русского языка и литературы должна иметь достаточный световой поток, чтобы не требовалось затемнения и оставалась возможность для чтения и письма.
2.9.4.6. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2-1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2,7 м, а до последних столов -не более 8,6 м.
Высота нижнего края экрана над полом не менее 0,9 м.
Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от пола 1,2-1,3 м.
2.9.4.7. Графопроектор должен располагаться на расстоянии не менее 1,8 м от доски.
2. 9.5. Требования к оснащению кабинета учебным оборудованием
2.9.5.1. Кабинеты русского языка и литературы комплектуются в соответствии с действующими «Перечнями учебного оборудования по русскому языку и литературе для общеобразовательных учреждений России», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.
2.9.5.2. Учебное оборудование должно быть ориентировано на разные виды восприятия и разные организационные формы работы: печатные, экранные, звуковые и экранно-звуковые пособия, демонстрационный и раздаточный материал.
2.9.5.3. Состав печатных, экранных, звуковых и экранно-звуковых пособий определяется для каждого кабинета в зависимости от возрастного состава обучающихся и задач конкретной программы, по которой работает учитель-словесник.
2.9.5.4. В кабинетах русского языка и литературы необходим книжный фонд для воспитания культуры речи и чтения и для формирования навыков самостоятельной работы.
2.9.5.5. Книжный фонд для уроков русского языка должен включать словари школьного типа, адресованные обучающимся (орфографические, толковые, фразеологические, словообразовательные, иностранных слов и др.); для занятий по литературе — комментарий к художественным произведениям, краткий словарь литературоведческих терминов, справочники (пособия для обучающихся серии «Литература. Справочные материалы.», «Литература учит» и др.), облегчающие организацию самостоятельной работы обучающихся.
2.9.5.6. В кабинетах русского языка и литературы должен быть комплект научно-методических книг, которые также используются непосредственно на урочных и внеклассных занятиях. К этой группе книг относятся программы, методические рекомендации к учебникам, хрестоматиям, сборники дидактических материалов, изложений, диктантов и другие методические работы.
2.9.5.7. В кабинете целесообразно предусмотреть фонд самодельных пособий, отражающих краеведческие особенности и специфику преподавания в конкретном общеобразовательном учреждении.
2.9.5.8. Для оптимального использования имеющегося в кабинете учебного оборудования должны быть составлены картотеки: систематические, тематические, поурочные.
В первой картотеке средства обучения распределяются, систематизируются по видам (книги, печатные наглядные пособия, экранные, звуковые); во второй и третьей — по темам и вопросам программы.
2.9.5.9. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.
2.9.6. Требования к организации рабочего места учителя и обучающихся
2.9.6.1. В состав рабочего места учителя входят стол для учителя со стулом, классная доска, экран.
2.9.6.2. Площадь стола должна быть достаточной для размещения книг, тетрадей, раздаточного материала, используемых на конкретном уроке.
2.9.6.3. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита: 1500×1000 мм, откидных щитов: 750×1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.
2.9.6.4. Доски или панели над ними должны быть снабжены держателями для закрепления таблиц.
2.9.6.5. Для рациональной организации рабочего места обучающихся должны быть соблюдены следующие условия:
— достаточная рабочая поверхность для письма, чтения, выполнения опытов и других видов самостоятельных работ;
— удобное размещение оборудования, используемого на уроке;
— соответствие стола и стула антропометрическим данным для сохранения удобной рабочей позы обучающегося;
— необходимый уровень освещенности на рабочей поверхности стола (300 лк).
Группа мебели Высота переднего края сиденья стула, мм Группа роста, мм Цвет маркировки Высота стола, мм
4 380 1460 – 1600 Красный 640
5 420 1600 – 1750 Зеленый 700
6 460 1750 – 1800 Голубой 760
2. 9. 7. Требования к размещению и хранению учебного оборудования
2.9.7.1. Система размещения и хранения учебного оборудования должна обеспечивать:
— сохранность средств обучения;
— постоянное место, удобное для извлечения и возврата изделия; закрепление места за данным видом учебного оборудования на основе частоты использования на уроках;
— быстрое проведение учета и контроля для замены вышедших из строя изделий новыми.
Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования — по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.
2.9.7.2. Учебное оборудование должно размещаться так, чтобы вместимость шкафов и других приспособлений были максимально использованы при соблюдении перечисленных выше требований.
2.9.7.3. Книжный фонд (словари, справочники, научно-популярная и художественная литература) должны храниться в секционном шкафу на специально выделенных полках.
2.9.7.4. Часть средств обучения русскому языку и литературе, составляющая точный материал (текстовой и изобразительный) должна храниться в приспособлениях типа каталожных ящиков, соответствующих формату изданных карточек.
2.9.7.5. Репродукция картин и таблицы, наклеенные на картон, должны храниться в специальных ящиках под классной доской или установленных отдельно под экспозиционными щитами. Таблицы размещаются в секциях по классам и темам с указанием списка и номера таблиц.
2.9.7.6. Диапозитивы хранят в картонных коробках, диафильмы — в пластмассовых коробках в специально изготовленных гнездах-укладках из дерева или пенопласта; транспаранты — в полиэтиленовых конвертах. Все экранные средства должны храниться в секциях с глухими дверками вдали от отопительных сооружений.
2.9.7.7. Аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.
Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке.
Графопроектор также устанавливают на передвижной тележке.
2. 9.8. Требования к оформлению интерьера кабинета
2.9.8.1. Необходимо правильно подобрать цветовую гамму окраски стен кабинета. Наиболее благоприятными для работы являются холодные цвета: зеленый, голубой, сине-зеленый и их оттенки.
Оформление экспонируемых материалов должно гармонично сочетаться с окраской стен, цветом и отделкой мебели.
2.9.8.2. В кабинете целесообразно разместить стенды: рабочие, относящиеся к какой-либо теме программы; справочные (длительного пользования); юбилейные, не имеющие прямого отношения к программам.
Основу экспозиции учебного кабинета составляют рабочие стенды. Содержание этих стендов может быть связано с разными аспектами в изучении языка и литературы.
2.9.8.3. Справочно-информационный и инструктивный материал целесообразно распределить между стендами; он может экспонироваться и на специальном щите.
2.9.8.4. Рабочие стенды размещают в центре боковой стены свободной от различных приспособлений. Для юбилейных экспозиций используют верхнюю часть задней стены.
2.9.8.5. Стенд не должен быть перегружен экспонатами: на нем целесообразно поместить 3-4 карточки (формат машинописной страницы) и 2-3 книги.
2.9.8.6. Специфику экспозиции в кабинете русского языка и литературы отражает выставка лучших тетрадей и литературный календарь, который может включать материал по искусству в целом.
Источник
Оснащенность кабинета русского языка и литературы
Тематическое оформление помещения активизирует процессы воспитания и обучения. Наглядные пособия, оргтехника, мультимедийные устройства помогают учителю организовать урок по современным требованиям. Школьная администрация комплектует оборудование кабинета русского языка и литературы по государственным стандартам.
В полный комплект оформления класса входят следующие компоненты:
· Специализированное рабочее место педагога.
· Техническое оборудование ученических рабочих мест.
· Оформление фронтальной стены.
Виды технического оснащения кабинета представлены в таблице:
Технический комплект для педагога
компьютер, мультимедиа-проектор, многофункциональное устройство, документ-камера, колонки.
Стол учителя, подставки
Аппаратура для ученических рабочих мест
Нетбук (ноутбук), аудионаушники, микрофон.
Парты учащихся, мобильные тележки
Оформление передней стены
Проекционный экран или мультимедийная доска, демонстрационная панель, интерактивная рамка
Рядом с классной доской
Цифровые словари, тренажёры, DVD-фильмы, учебные компьютерные программы и игры.
Боковые шкафы, тумбы, проекционные столики
Комплектация кабинета русского языка и литературы по ФГОС
Новый федеральный стандарт образования предполагает создание условий для исследовательской работы учащихся. Оборудование должно включать пособия и аппаратуру, необходимые при индивидуальной, парной, групповой и проектной работе. Это:
· учебная литература (учебники, словари, справочники, рабочие тетради, дидактические и методические пособия);
· вспомогательные печатные пособия (раздаточные карточки, плакаты, таблицы);
· цифровые обучающие средства (цифровые учебники, обучающие приложения, тренажёры);
· визуальные и аудиосредства (слайды, видеофильмы, аудиохрестоматии).
Особое место в оборудовании кабинета русского языка в условиях ФГОС занимают технические средства. В таблице представлено стандартное количество аппаратуры.
Вид технического устройства
Необходимое число (на кабинет)
Необходимо установление операционной системы, универсальных приложений, наличие подключения к Internet, входов для CDR и DVD-дисков, аудиоустройств
Сканер, принтер и ксерокс могут входить в одно устройство
Печатное устройство (принтер)
Множительная техника (копир или ксерокс)
Необязателен при наличии видеоприложений в компьютере
Устройство, принимающее диски разных форматов, MP3 и магнитные записи
Мультимедиапроктор с экраном
Может использоваться проектор, входящий в оборудование школы
1 на 2 учащихся
Необходимо установление ОС, пакета универсальных приложений, электронных учебников по ФГОС, подключение к Internet.
Технические и наглядные средства для кабинета русского языка и литературы выбирают, отталкиваясь от типа образовательного учреждения и количества учащихся. Стандарт для городских образовательных учреждений – 25-30 учеников, для сельских – 12.
Правильная комплектация класса для преподавания в рамках ФГОС подразумевает использование интерактивной системы голосования. С её помощью педагог проверяет уровень знаний учащихся. Учитель посылает с пульта команду на рабочие места учеников. Кнопки на ученических пультах позволяют выбирать варианты ответов. Прибор экономит время, и приучает детей к тестовой системе, сходной с порядком ЕГЭ и ОГЭ.
Печатные издания и электронные ресурсы должны быть допущены Министерством образования РФ.
Источник
Кабинет Русского языка и Литературы
Обратите внимание на наш раздел со скидками «Распродажа». Возможно, Вы найдете для себя что-то интересное!
Не нашли того, что искали? Отправьте нам заявку с описанием и мы подберем Вам нужный товар!
ОТПРАВИТЬ ЗАЯВКУ Заказать звонок
Грамотное оформление кабинета русского языка и литературы
Кабинет русского языка и литературы должен иметь общую площадь не менее 50 м 2 . В помещении допускается любой вариант планировки мебели: расстановка школьных столов в три ряда, размещение столов в виде полукруга. В конце помещения следует предусмотреть пространство для размещения рабочих мест с компьютерным оборудованием.
Как правильно оснащается кабинет учителя русского языка и литературы?
Чтобы оформить школьный кабинет русского языка и литературы в соответствии со всеми образовательными стандартами и санитарными нормативами, необходимо заказать для школы полный набор учебного оборудования:
- Мультимедийные пособия по русскому языку и литературе;
- Интерактивные пособия и учебно-наглядные пособия;
- Стенды, плакаты и портреты по русскому языку и литературе.
В набор мебели следует включить мебельную продукцию для рабочих мест учителей и школьников, размещения учебных материалов и пособий, организации удобного использования интерактивного оборудования, компьютеров и аппаратуры.
Мебель, приспособления для хранения должны обеспечивать максимально комфортные условия для чтения и выполнения письменных заданий педагога. Все предметы оснащения в кабинете русского языка должны быть легкими, мобильными и эргономичными, чтобы педагоги смогли быстро организовать перепланировку в соответствии с выбранной формой учебной деятельности.
В кабинете следует установить аппаратуру для демонстрации экранных пособий и печатных материалов, записи и воспроизведения звуковой информации, для работы с учебными приложениями и программами. Чтобы подключить технику, в помещении необходимо позаботиться об организации электрической сети достаточной мощности.
Источник